Los Dinosaurios

Friday, April 21, 2006

INTEGRANTES:
  • Christian Vargas Jiménez.
  • Mario Ibánez Otero.

Dueto:34

LOS DINOSAURIOS ( ABP 3)
1.- ¿Qué es la paleontología? ¿En qué consiste el trabajo de los paleontólogos?
1. La paleontología es la ciencia que trata de los seres orgánicos desaparecidos, a partir de sus restos fósiles y su interpretación en términos de la historia de la vida en la Tierra.
Paleontología.
2. Ciencia que estudia los animales y vegetales que existieron en las distintas eras geológicas.
Antártica educativa.

3. Estudio de la vida vegetal y vida animal antiguas, basado en los restos fósiles encontrados en la tierra; estudio de los fósiles.

DEFINICIÓN

La paleontología es la ciencia que estudia a los animales y vegetales que vivieron en las distintas eras geológicas a partir de sus restos fósiles encontrados en la tierra y su interpretación en términos de la historia de la vida en la tierra.
1.Consultada el 19/04/2006

es.wikipedia.org/wiki/Paleontología

2.Antártica educativa. Consultada el 19/04/2006

http://www.google.com.pe/url?sa=X&start=1&oi=define&q=http://www.inach.cl/portal_educa/glosario.html

3.GLOSARIO de términos frecuentemente utilizados. Consultada el 19/04/2006
http://www.google.com.pe/url?sa=X&start=3&oi=define&q=http://www.geocities.com/cienciayfe/glosario.html



¿En que consiste el trabajo del paleontólogo?
1.El paleontólogo que observa los huesos diseminados, durante el trabajo de campo, por lo general hace una evaluación aproximada del hallazgo, de lo completo que está y del tipo que representa.
2.El trabajo de los paleontólogos consiste en las manchas solares y la composición de los planetas.
3. La tarea de un paleontólogo consiste en sacar conclusiones sobre la vida en los tiempos prehistóricos a partir de los fósiles.
DEFINICIÓN

EL trabajo del paleontólogo consiste en llegar a conclusiones sobre la vida de los tiempos prehistóricos a partir de los fósiles haciendo por lo general una evaluación aproximada del resto fósil, de lo completo que está y de la clase (ejemplar) que representa.

1. Fósiles. duiops.net. Consultada el 19/04/2006. http://www.duiops.net/dinos/reconsesque.html

2. Los pibes se divierten y aprenden en la Universidad. Eldia.com. Consultada el 19/04/2006.

3. ¿Que es un fósil? Consultada el 19/04/2006.
http://www.aragonesasi.com/natural/geologia/fosiles.htm
2. ¿Qué son fósiles? ¿Cuál es su importancia? Cómo se determina la edad de un fósil? ¿Cuál es el fósil más antiguo y dónde fue encontrado?
¿Qué son Fósiles?
1. Son los restos de organismo de un animal o las huellas de su existencia. Normalmente cuando un ser vivo muere, con el paso del tiempo, se desintegra y no queda rastro de él. Sin embargo la fosilización es una excepción a esta regla general. Si el cadáver queda rápidamente cubierto por sedimentos protegiéndose de la exposición del aire y el agua se interrumpirá su descomposición. Si además en ese suelo se infiltran minerales que al sedimentar forman el molde habrán creado una huella aunque las partes del animal desaparezcan. En otras ocasiones los huesos y dientes se impregnan de minerales y se petrifican conservando su estructura original hasta en sus más finos detalles. En la actualidad se conservan muchos fósiles de huesos, dientes, huevos, nidos y pisadas de dinosaurios.
2. Los fósiles son vestigios en sustrato pétreo de antiguas criaturas vivientes de diferentes tipos (tanto vegetales como animales), y que pueden encontrarse en los estratos geológicos de la superficie terrestre.
3.- Un Fósil es lo que queda de un ser vivo, ya sea Animal o Vegetal, luego de millones de años después de que muere.
DEFINICIÓN
Los fósiles son restos en esencia pétrea (de piedra) de antiguas criaturas vivientes tanto vegetales como animales, que se encuentran en la superficie terrestre luego de millones de años después de su muerte.
1.-Club: Dinosaurios. Consultada el 19/04/2006
3. Libro de Paleontologia. Consultada el 20/04/2006

¿Cuál es su importancia?

1. Los fósiles tienen un papel principal en muchos aspectos de la vida científica actual; contribuyen en la solución de los problemas de correlación geocronológica y bioestratigráfica, sirven de apoyo a los estudios paleogeográficos y ambientales, permiten comprender las variaciones climáticas y sus efectos en la flora y la fauna.

2. Un caso muy revelador de la importancia de los fósiles como evidencia de la evolución es la reconstrucción de la evolución de las aves.

3. Se destaca la importancia de los hidrocarburos fósiles porveninetes de las actividades petroleras, que se encuentran presentes en el medio ambiente marino. De igual manera se discuten sus oríggenes, efctos y destinos, así como la necesidad de ralizar estudios básicos que permitan determinar los niveles actuales de estos hidrocarburos en los diferentes componentes del ecosistema marino.

DEFINICIÓN

Los fósiles son importantes porque tienen un papel principal en muchos aspectos de la vida científica actual; contribuyen en la solución de los problemas de correlación geocronología y bioestratigráfica, sirven de apoyo a los estudios paleogeográficos y ambientales, permiten comprender las variaciones climáticas y sus efectos en la flora y la fauna, un caso muy revelador de la importancia de los fósiles como evidencia de la evolución es la reconstrucción de la evolución de las aves.
Se destaca la importancia de los hidrocarburos fósiles provenientes de las actividades petroleras, que se encuentran presentes en el medio ambiente marino.


1. La importancia de los Fósiles. Jerjes Pantoja Alor. Consulta el 19/04/2006
http://www.jornada.unam.mx/2000/05/29/cien-fosiles.html
2.
La biosfera. Lucía López. Monografías.com. Consulta el 19/04/2006
http://www.monografias.com/trabajos26/biosfera/biosfera.shtml#fosil
3. Anales del Centro de Ciencias del Mar y Limnología. Consulta el 19/04/2006
h
ttp://biblioweb.dgsca.unam.mx/cienciasdelmar/centro/1979-1/articulo50.html

¿Cómo se determina la edad de un fósil?

1. Para responder a tan complejas preguntas, hemos hablado con Jesús Rodríguez, del Departamento de Paleobiología del Museo Nacional de Ciencias Naturales. Nos ha explicado que el carbono 14 es un isótopo del carbono que se forma en las partes altas de la atmósfera, a partir del nitrógeno. Por tanto, el carbono 14, está presente en la atmósfera. Las plantas, cuando hacen la fotosíntesis, fijan en su interior carbono, y en él se incluye el isótopo llamado carbono 14. A lo largo de toda su vida, las plantas fijan carbono 14, y lo hacen hasta el momento en que mueren. A partir de su muerte, comienza el proceso de fosilización y, en él, empieza el proceso inverso: el carbono 14 empieza a transformarse de nuevo en nitrógeno. Midiendo la cantidad de carbono 14 y de nitrógeno que hay en el fósil, se puede conocer la edad aproximada de ese fósil.

2. La gente típicamente se hace esta interrogante porque constantemente escuchan mencionar el uso de este método, y quizás por eso creen que el método es el único usado por los Evolucionistas para determinar la edad de sus hallazgos. Sin embargo, el Carbono no es el único método usado por los Evolucionistas. De hecho, ellos usan también el potasio argón y el plomo de uranio para intentar demostrar que las cosas encontradas (rocas, lava, fósiles, etc.) tienen millones de años de edad. Usted probablemente fue adoctrinado y adiestrado a "CREER" que estos métodos son científicamente válidos para demostrar la edad de las cosas. ¿Cómo funcionan estos métodos?
En la atmósfera, en el aire que respiramos, existe una reducida cantidad de Carbono (CO2). Esta cantidad no es mucha, pero es suficiente como para que cuando respiremos, el cuerpo la inhale. Sin embargo, el cuerpo hace prácticamente nada con él. Las plantas toman el CO2 y el mismo llega a formar parte de su tejido. Las plantas usan este químico para formar cosas que para ellas son necesarias, tales como azúcares. Cuando la radiación cósmica del espacio golpea la atmósfera, las partículas con alto contenido de energía cambian el nitrógeno (y recuerde que el aire que respiramos contiene un 80 % de nitrógeno aproximadamente) a Carbono 14 o C14. C es el símbolo químico del Carbono en la tabla periódica. Luego de este cambio o transformación, el mismo se convierte en radioactivo. Radiactivo significa que su relación inestable se romperá. El Carbono 14 solamente permanece por poco tiempo como tal y entonces regresa a su estado anterior de nitrógeno, pero cuando esta relación inestable se rompe, el elemento despide unas partículas diminutas. Estas partículas son la clave del método usado para la medición del tiempo basado en este cambio o transformación que sufren estos elementos.

DEFINICIÓN

Mediante el método del carbono 14, que es un isótopo que se forma en las partes altas de la atmósfera.

Las plantas a lo largo de toda su vida fijan el carbono 14 en su interior mediante la fotosíntesis. Al morir las plantas comienza el proceso de fosilización y por consiguiente comienza el proceso inverso, el carbono 14 se transforma en nitrógeno.

Apartir de la medición de carbono 14 y de nitrógeno que hay en el fósil se puede calcular la edad de ese fósil en una forma aproximada.

Los Animales cogen el carbono 14 al ingerir las plantas y al morir estos empieza el mismo proceso que en la planta muerta. Comienza el proceso de fosilización.

El carbono 14 empieza a convertirse en nitrógeno y al medir estos se establece la edad aproximada de estos fósiles.

Cuando la radiación cósmica del espacio golpea la atmósfera, las partículas con alto contenido de energía cambian el nitrógeno (y recuerde que el aire que respiramos contiene un 80 % de nitrógeno aproximadamente).

Luego de este cambio o transformación, el mismo se convierte en radioactivo. Radiactivo significa que su relación inestable se romperá.

El Carbono 14 solamente permanece por poco tiempo como tal y entonces regresa a su estado anterior de nitrógeno, pero cuando esta relación inestable se rompe, el elemento despide unas partículas diminutas. Estas partículas son la clave del método usado para la medición del tiempo basado en este cambio o transformación que sufren estos elementos.

1. ¿Como se conoce la edad de un fósil? Consultada el 15/04/2006
http://aula.el-mundo.es/aula/noticia.php/2002/01/14/aula1010767278.html

2. ¿Es el Carbono 14 efectivo para determinar la edad de los fósiles? Consultad el 19/04/2006
http://antesdelfin.com/resp0038.html


¿Cuál es el fósil más antiguo y dónde fue encontrado?

1. Los primeros restos de dinosaurios se descubrieron en Inglaterra en 1820. En 1840 ya eran conocidos algunos de estos grupos y el gran anatomista comparativo Richard Owen les dio el nombre de Dinosauria (en griego ‘lagartos terribles’).

2. Un equipo de paleontólogos en Brasil pueden haber encontrado el fósil de dinosaurio más antiguo que se conoce, en el sur del país.
El fósil podría proveer datos importantes sobre la evolución de los dinosaurios.
La recientemente descubierta criatura tenía una cabeza de unos 30 centímetros, los dientes afilados de un carnívoro y dos metros de largo.

DEFINICIÓN

El Fósil mas antiguo fue encontrado en 1820 en INGLATERRA por el señor RICHARD OWEN y este científico le puso de nombre dinosauria que significaba en griego lagartijas grandes.

Un equipo de paleontólogos en Brasil puede haber encontrado el fósil de dinosaurio más antiguo que se conoce, en el sur del país.
El fósil podría proveer datos importantes sobre la evolución de los dinosaurios.
La recientemente descubierta criatura tenía una cabeza de unos 30 centímetros, los dientes afilados de un carnívoro y dos metros de largo.Los fósiles encontrados -que incluyen dos cráneos y otros huesos- datan del período triásico, entre 235 y 240 millones de años atrás, cuando algunos reptiles -conocidos como los tecodontos- empezaron a convertirse en dinosaurios.

Uno de los más antiguos encontrados


1. Dinosaurios. Consultada el 14/04/2006
http://migsdinosaurios.tripod.com/index.htm.htm
2. El Fósil de dinosaurio más antiguo. Mundo.com. consultado el 19/04/2006
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_1353000/1353435.stm


3. ¿Qué es una línea de tiempo?
1. Representación lineal del avance de una animación del primer al último cuadro.
2. La línea de tiempo proporciona los principales hechos de la historia mundial. Está dividida en siglos, décadas y años. Incluye enlaces relacionados.
3. La Línea de tiempo organiza y controla el contenido de una película a través del tiempo, en capas y fotogramas. Los componentes principales de la Línea de tiempo son las capas, los fotogramas y la cabeza lectora.
DEFINICIÓN
La línea de tiempo nos da los principales hechos de la historia en el mundo y esta dividida en siglos décadas y años.
1. Definición de línea de tiempo en la Web. Consulta el 19/04/2006
http://www.google.com.pe/search?hl=es&lr=&defl=es&q=define:L%C3%ADnea+de+tiempo&sa=X&oi=glossary_definition&ct=title
2. Línea de Tiempo. Educarchile. Consultada el 19/04/2006
http://www.educarchile.cl/ntg/sitios_educativos/1618/article-61774.html
3. Manual de Flash. Webtaller. Consultada el 19/04/2006
http://www.webtaller.com/manual-flash/linea-tiempo.php

4. Determino las eras geológicas en la Pre-historia en una línea del tiempo.
5. Describo la era del Mesozoico y sus periodos
1. Durante estos 160 millones de años no se produjeron grandes movimientos orogénicos. En esta era desaparecieron grandes grupos de animales como los trilobites, graptolites y peces acorazados. Se desarrollaron ampliamente los vertebrados, sobre todo los reptiles, por lo que a la Era Secundaria se le llama también la Era de los Reptiles o era de los dinosaurios. También se desarrollan plantas angiospermas, de flores vistosas.
2. La Era Secundaria, también llamada Era Mesozoica o Mesozoico, fue un periodo de la Tierra que se inició hace 225 millones de años y finalizó hace unos 65 millones de años. También se llama mesozoico porque se encuentra entre dos eras, la Era Primaria y la Era Terciaria.
Durante estos 160 millones de años no se produjeron grandes movimientos orogénicos. La Era Secundaria, también llamada Era Mesozoica o Mesozoico, fue un periodo de la Tierra que se inició hace 225 millones de años y finalizó hace unos 65 millones de años. También se llama mesozoico porque se encuentra entre dos eras, la Era Primaria y la Era Terciaria.
Durante estos 160 millones de años no se produjeron grandes movimientos orogénicos.
3. Mesozoico significa vida media, también se le conoce como era secundaria, en nuestro caminar por el tiempo ya hemos dejado atrás la vida antigua del Paleozoico . Comenzo hace 250 millones de años y duro hasta hace 65 millones de años, es la era en la que los dinosuarios dominaron la Tierra, tambien surgen las primeras aves y mamíferos, así como las primeras plantas con flor.
DEFINICIÓN
La era del mesozoico intermedia duró unos 160 millones de años. En sus inicios todos los continentes, o islas, del periodo anterior se habían reunido en un único continente gigantesco al que llamamos Pangea, es decir, toda la Tierra.
La Era Secundaria, también llamada Era Mesozoica o Mesozoico, fue un periodo de la Tierra que se inició hace 225 millones de años y finalizó hace unos 65 millones de años.
Mesozoico significa vida media, también se le conoce como era secundaria, en nuestro caminar por el tiempo ya hemos dejado atrás la vida antigua del Paleozoico.


1. Historia geológica: el Mesozoico. Astromía. Consultada el 20/04/2006
http://www.astromia.com/tierraluna/mesozoico.htm

2. Era Mesozoica. Consultada el 20/04/2006
http://es.wikipedia.org/wiki/Mesozoico

3. Vitrina Era Secundaria o Mesozoico - Período Jurásico. Educarm. Consultada el 20/04/2006
.
http://www.educarm.es/paleontologia/vitjurasico.htm


Los Periodos de la Era del Mesozoico
EL JURÁSICO

1. El Jurásico es el segundo período del Mesozoico. Empezó hace aproximadamente 210 millones de años y duró hasta hace 140 millones de años. En el Triásico comenzó a dividirse el supercontinente Pangea y a principios del Jurásico ya existían 2 grandes masas terrestres separadas por el mar de Tetis. Laurasia en el norte, que comprendía Europa, Asia y América del Norte y en el sur Gondwana, formada por África, América del sur, la Antártida, Australia y la India. La fisura entre el norte de África y la costa oriental de Norteamérica abrió el oceano Atlántico norte. Los continentes que formaban Gondwana empezaban a girar entre sí augurando la disgregación que más tarde se produciría.

2.El Jurásico abarca desde alrededor de 213 a 144 millones de años atrás y Toma su nombre de los estratos de roca de la cordillera del Jura. Se caracteriza por la hegemonía de los grandes dinosaurios y por la escisión de Pangea en los continentes Norteamérica, Eurasia y Gondwana. De este último se escindió Australia (en el jurásico superior y principios de cretáceo), dando origen a nuevas especies de mamíferos.

DEFINICIÓN
El Jurásico es un período de la era del Mesozoico. Empezó hace aproximadamente 210 millones de años y duró hasta hace 140 millones de años.
Toma su nombre de los estratos de roca de la cordillera del Jura. Se caracteriza por la hegemonía de los grandes dinosaurios y por la escisión de Pangea en los continentes Norteamérica, Eurasia y Gondwana.

CRETÁCEO
1. El Cretáceo o Cretácico empezo hace unos 145 y duró hasta 65 millones de años atrás. La datación del final de la era es muy precisa, pues ésta se hace coincidir con la de una capa geológica con fuerte presencia de Iridio, en la península del Yucatán y el golfo de México, y que se supone coincide con la caída de un enorme meteorito que pudo provocar la extinción de los dinosaurios. Este acontecimiento marca el fin de la Era Mesozoica. Al final de esta era aparecen los mamíferos y las aves primitivas.
2. El nombre Cretácico procede de la palabra latina creta, que significa tiza. Las capas de tiza y esquisto de esta época se amontonaron sobre el lecho de los mares.

El Cretácico duro desde hace 145 hasta 66 millones de años. Se dividía en dos partes, inferior y superior. El inferior desde 145 hasta 98 millones de años. El superior desde 98 hasta 66 millones de años.
DEFINICIÓN
La palabra cretaceo viene de la palabra latina creta que significa tiza.
El Cretáceo o Cretácico empezó hace unos 145 y duró hasta 65 millones de años atrás. La datación del final de la era es muy precisa, pues ésta se hace coincidir con la de una capa geológica con fuerte presencia de Iridio.
El nombre Cretácico procede de la palabra latina creta, que significa tiza. Las capas de tiza y esquisto de esta época se amontonaron sobre el lecho de los mares.

1. Vitrina Era Secundaria o Mesozoico - Período Jurásico. Educarm. Consultada el 20/04/2006
2. El Mesozoico: Jurásico y Cretáceo. Astromía. Consultada el 20/04/2006 http://www.astromia.com/tierraluna/mesozoico2.htm
3. Los Periodos geologicos.duiops.net. Consultada el 20/04/2006
http://www.duiops.net/dinos/cretacico.html

6. ¿Cuál es el objetivo de estudio de los dinosaurios? ¿DE QUE LE SIRVE A LA HUMANIDAD SABER ACERCA DE ESTAS ESPECIES?

El objetivo es aprender más acerca de la vida pasada, como fueron los dinosaurios no solo esa clase sino los demás animales. También como fue su evolución su extinción y como fué su alimentación.

Si le sirve a la humanidad saber acerca de estas especies ya que mediante su estudio sabemos la evolución de la tierra, y a través de los restos de fósiles hallados se extrae el petróleo y demás riquezas minerales


7. ¿Cuál es la distribución geográfica de los restos fósiles de los dinosaurios? ¿Existieron dinosaurios en el continente americano?¿y en el Perú?¿y en nuestra region?
1. Se han encontrado rastros de huellas en el norte de Colombia, en Argentina y en Chile. No se ha encontrado nada en las profundidades de la Amazonia, pero sí se han descubierto huellas y huesos en los elevados Andes de más al oeste.

Los fósiles de dinosaurio de América del Sur no son tan comunes como los de Norteamérica o Europa. Esto quizá se deba en parte a que allí no se ha buscado lo suficiente o en el lugar correcto. Los fósiles hallados hasta ahora son importantes. Sugieren que en Sudamérica vivieron los grupos más importantes de dinosaurios.

Cuando empezó en período Cretácico, los mares se elevaron y convirtieron América del Sur en una gran isla cubierta por vastas tierras desérticas y por matorrales. En esta época se formaron rocas que contienen fósiles. Fósiles de dinosaurios se han encontrado en Argentina, Brasil, Perú, Chile, Uruguay y Colombia.
En el PERÚ

Los restos de un dinosaurio de aquí proceden de un lago de una montaña de los Andes llamado Laguna Umayo, en el sur de Perú.
2. CANADÁ

Los dinosaurios de Canadá más antiguos conocidos provienen de las rocas del Triásico superior de Nova Scotia, al lado de la Bahía de Fundy. Aquí vivieron prosaurópodos y terópodos y, de hace unos 225 millones años, probablemente un ornistiquio muy primitivo conocido por huellas del pie izquierda fosilizadas, el dinosaurio se le ha denominado Atreipus.
HONDURAS

Algunos Ornitópodos, probablemente hipsilofodóntidos, son los únicos dinosaurios conocidos de América Central.

MÉXICO

En México se ha hallado los terópodos Albertosaurus y Labocania, el saurópodo Apatosaurus, los hadrosaurios Hypacrosaurus, Kritosaurus y Lambeosaurus, y el cornudo Monoclonius.

ESTADOS UNIDOS

Hasta principios de 1990, los Estados Unidos encabezaba la lista de países con más descubrimientos de dinosaurios, con más o menos 110 géneros, sin embargo China, según parece, contará dentro de poco con más dinosaurios y sobrepasará ese límite. Las bestias estadounidenses incluyen 31 terópodos, 3 prosaurópodos, 18 saurópodos, 2 frabrosáuridos, 6 hipsilofodóntidos, los Ornitópodos Thescelosaurus, Camptosaurus e Iguanodon, 1 driosáurido, algo más de 10 pico de pato, 3 paquicefalosaurios, 3 escelidosáuridos, 9 dinosaurios acorazados y 15 dinosaurios cornudos.

DEFINICIÓN

Sí se ubican restos fósiles de los dinosaurios en Norteamérica, Sudamérica, Europa ,Asia, África, Oceanía y Antártica .En el Continente Americano sí existieron, tenemos el caso del Herrerasaurus, encontrado en la Cordillera de los Andes. En el Perú si hay restos de fósiles en La Brea, Arequipa, Bagua, ICA, y en un lago de una montaña de los Andes llamado Laguna Umayo.
En nuestra región no existieron dinosaurios
.

1. Sudamérica-Introducción. duiops.net. Consultada el 25/04/2006 http://www.duiops.net/dinos/sudameri.html

2. Norteamérica – Introducción. duiops.net. Consultada el 25/04/2006 http://www.duiops.net/dinos/norteame.html

8. ¿Coincide la aparición del hombre con la existencia de los dinosaurios?
No, no coincide la aparición del hombre con la del dinosaurio, porque la vida del dinosaurio fue antes de la era en que apareció el hombre que fue en el plioceno y el pleistoceno, mientras que el dinosaurio apareció en la era del triásico y se extinguió (desapareció) en el cretácico.

9. Menciona qué flora y fauna existieron paralelamente a los dinosaurios.
1. Las Plantas
Estaban vigentes las espermatofitas (poseedoras de un óvulo dentro de un ovario), transformándose luego en las plantas más avanzadas.Las gymnospermas alcanzaron su máximo desarrollo, en especial las coníferas, antepasadas de las que todavía hoy se encuentran en zonas de la cordillera patagónica.Sus tron­cos gigantescos pueden apreciarse en los bosques petrificados del norte de la provincia de Santa Cruz (jurásicos) y del sur del Chubut (cretácicos).A fines del Cretácico comienzan a dispersarse por la Patagonia las angiospermas (la flora dominante hoy).
Los Animales

Es la era de los Dinosaurios, de los cuales por toda Patagonia se han encontrado y se encuentran hoy todo tipo de restos fósiles, desde huesos, improntas de piel, huellas de pisadas (icnitas), huevos y esqueletos de pequeñas crías.La Patagonia, dio al mundo los más grandes dinosaurios que se hayan conocido (de unos cuarenta metros de largo).
1. La Vida del Mesozoico. Consultada el 24/04/2006 http://www.patagoniaredglobal.com.ar/mesozoico.htm
10. ¿Cómo se clasifican los dinosaurios? Describo por lo menos 6 especies
Se clasifican en 2 órdenes:

1.- SAURISTIQUIOS
Cadera de reptil y la pelvis orientada hacia abajo.
Subórdenes:

a) Terópodos.- Extremidad con forma de columna, que comprende carnívoros de distintos tamaños.
Ejemplos:

Velociraptor.- Llamado ladrón veloz, podría correr a gran velocidad sobre sus largas patas traseras.
Medía hasta 1.8 metros de longitud y pesaba 15 kilogramos. Era carnívoro. Se cree que su presa favorita era el Protoceratops. Tenía el tamaño de un lobo actual y probablemente cazaba en grupo, lo que le permitía matar presas mucho más grandes que él.

Tyrannosaurus.- Fue el más peligroso debido a su gran ferocidad y tamaño. Atacaba a sus victimas con la boca abierta ya que esta tenía 60 afilados dientes curvos con las que retenía a sus presas.
Medía casi 15 metros de largo, 7 metros de altura y pesaba 6,4 toneladas.
El más famoso de los Dinosaurios y "Rey" de todos.
Se cree que han aparecido dinosaurios más grandes y más feroces.

Algunos huesos fósiles de Edmontosaurio y Triceratops muestran marcas de los dientes de este depredador.
Las manos de tyrannosaurus eran tan cortas que no le servían para llevarse la comida al hocico.

b) Saurópodos.- Extremidad con forma de pata de reptil, abarca herbívoros, cuadrúpedos o bípedos de cuellos largos.
Ejemplos:


Brachiosaurus.- Su nombre significa “Reptil con Brazos” debido al gran tamaño de sus miembros delanteros.
Perteneció al grupo de los dinosaurios más grandes. Medía 23 metros de longitud, 12 metros de altura y pesaba 51 toneladas.

Vivió en el periodo Jurásico tardío. Este herbívoro estaba adaptado para alimentarse de diversas partes de árboles altos.

c) Segnosaurios

2.- ORNISTIQUIOS

Cadera de ave con la pelvis dirigida hacia atrás.

Subórdenes:
a) Ornitopodos.- Extremidad en forma de pata de ave.

Ejemplos: Anatosaurus e iguanodón

Iguanodón.- Especie: Iguanodon Bernissartensis.
Su nombre significa Diente de Iguana. Vivió a principios del Cretácico.
Extraño Dinosaurio Ornitópodo, herbívoro y de unos nueve metros de altura.

b) Marginocéfalos.- Estructuras duras en su cabeza que le servían para defenderse.

Ejemplos:
Paquicefalosaurus y Triceratops

Triceratops.- Especie: Triceratops Horridus.
Su nombre significa Horrible Cabeza con Tres Cuernos. Vivió durante el periodo Cretácico tardío.
Este herbívoro se alimentaba de plantas duras y ricas en fibra. Medía nueve metros y pesaba aproximadamente seis toneladas.
Era el mayor de los dinosaurios cornudos que vivieron a finales del Cretácico.
Uno de los 2 cuernos, 1 de ellos de 1 metro de largo encima de los ojos y el otro ubicado encima del hocico de 20 CMS. Midió 9 metros de longitud y 3 metros de altura.

c) Tireóforos.- Son cuadrúpedos con placas o púas en su dorso y largas colas.
Ejemplo:

Stegosaurus.-
Especie: Stegosaurus Armatu.
Su nombre significa Reptil Armado en el Lomo se debe a la doble fila de placas que tenía en el dorso y unas agudas púas en el extremo de la cola que la utilizaba como látigo para defenderse.
Vivió durante el periodo Jurásico tardío. Se alimentaba de plantas.
Midió 7 metros de largo y pesaba 2 toneladas y media.
Es probable que fue lento y torpe debido a que su cerebro era del tamaño de una nuez.


1. Club: Dinosaurio. Consulta el 15/04/2006
http://web.educastur.princast.es/cp/evaristo/dino.htm
2. Tipos de dinosaurios. Consulta el 15/04/2006
http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html
3. Libro de paleontología. Consultada el 19/04/2006
http://www.geocities.com/rainforest/andes/9652/libpale.html


11. ¿Cómo se originaron los dinosaurios? Su evolución y desaparición, sus hipótesis.

¿Como se Originaron los dinosaurios?

1.- Dinosaurio, grupo de reptiles que apareció hace unos 230 millones de años (durante el triásico) y se extinguió hace unos 65 millones de años (a finales del cretácico). Se conocen por sus restos fósiles unas 350 especies diferentes.

Orígenes de los dinosaurios Los reptiles que comúnmente se conocen como dinosaurios, dominaron la Tierra desde el final del triásico, hace unos 210 millones de años, hasta el final del cretácico, hace unos 65 millones de años. Sólo existen cuatro órdenes de reptiles descendientes de los dinosaurios: el orden Escamosos, que incluye a los lagartos y a las serpientes; el orden Quelonios, que incluye a las tortugas marinas y terrestres; el orden Crocodilios, que incluye a los cocodrilos, aligatores, caimanes y gaviales; y la tuátara, un fósil viviente que es el único miembro existente del orden Rincocéfalos.

Los antepasados de los dinosaurios fueron un grupo de arcosaurios primitivos llamados tecodontos que aparecieron a principios del periodo triásico. Algunos arcosaurios se convirtieron en verdaderos cocodrilos y otros en pterosaurios, reptiles voladores con alas compuestas de membranas finas de piel apoyadas sobre un solo dedo en forma de palo. También otros arcosaurios adoptaron la postura bípeda (sostenidos sobre dos patas) y ciertas especies de estos reptiles evolucionaron finalmente en dinosaurios.

Los restos fósiles más antiguos, pertenecientes a ambos órdenes de dinosaurios —los saurisquios y los ornitisquios— se han datado en 230 millones de años. Esto sugiere que los primeros dinosaurios deben haber aparecido hace unos 240 millones de años; tenían aproximadamente medio metro de longitud y se alimentaban de pequeños animales así como de plantas tiernas. El Eoraptor fue uno de los primeros saurisquios, con 1 m de longitud y cráneo primitivo. El Herrerasaurus, de 3 m y unos 250 kg, era un saurisquio (según algunas clasificaciones) relativamente grande que se alimentaba de carne y presentaba una pelvis primitiva.A partir de la segunda mitad del periodo triásico, los saurisquios fueron aumentando lentamente en tamaño y número. Los ornitisquios empezaron a diversificarse a principios del periodo jurásico. Hacia mediados de este periodo, la mayoría de las variedades de dinosaurios ya había aparecido, incluidas aquellas que superaban en tamaño a los elefantes actuales. Se habían convertido ya en la especie animal de mayor tamaño y más abundante de la Tierra, y la era de los dinosaurios había comenzado.

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.- Los antepasados de los dinosaurios fueron un grupo de arcosauriosprimitivos llamados tecodontos que aparecieron a principios del periodo triásico. Algunos arcosaurios se convirtieron en verdaderos cocodrilos y otros en pterosaurios, reptiles voladores con alas compuestas de membranas finas de piel apoyadas sobre un solo dedo en forma de palo. También otros arcosaurios adoptaron la postura bípeda (sostenidos sobre dos patas) y ciertas especies de estos reptiles evolucionaron finalmente en dinosaurios.

Los restos fósiles más antiguos, pertenecientes a ambos órdenes de dinosaurios —los saurisquios y los ornitisquios— se han datado en 230 millones de años. Esto sugiere que los primeros dinosaurios deben haber aparecido hace unos 240 millones de años; tenían aproximadamente medio metro de longitud y se alimentaban de pequeños animales así como de plantas tiernas. El Eoraptor fue uno de los primeros saurisquios, con 1 m de longitud y cráneo primitivo. El Herrerasaurus, de 3 m y unos 250 kg, era un saurisquio (según algunas clasificaciones) relativamente grande que se alimentaba de carne y presentaba una pelvis primitiva.

A partir de la segunda mitad del periodo triásico, los saurisquios fueron aumentando lentamente en tamaño y número. Los ornitisquios empezaron a diversificarse a principios del periodo jurásico. Hacia mediados de este periodo, la mayoría de las variedades de dinosaurios ya había aparecido, incluidas aquellas que superaban en tamaño a los elefantes actuales. Se habían convertido ya en la especie animal de mayor tamaño y más abundante de la Tierra, y la era de los dinosaurios había comenzado.

3.- ORIGEN DE LOS DINOSAURIOS

Los dinosaurios evolucionaron a partir de reptiles dominantes conocidos como ArcoSaurios que poblaron la Tierra hace 250 millones de años. Los dinosaurios representan la conquista de la posición erguida al disponer de piernas debajo del cuerpo para sostenerlo por encima del suelo

RESUMEN

Los reptiles que comúnmente se conocen como dinosaurios, dominaron la Tierra desde el final del triásico, hace unos 210 millones de años, hasta el final del cretácico, hace unos 65 millones de años.

Los restos fósiles más antiguos, pertenecientes a ambos órdenes de dinosaurios —los saurisquios y los ornitisquios— se han datado en 230 millones de años. Esto sugiere que los primeros dinosaurios deben haber aparecido hace unos 240 millones de años; tenían aproximadamente medio metro de longitud y se alimentaban de pequeños animales así como de plantas tiernas.

Los antepasados de los dinosaurios fueron un grupo de arcosauriosprimitivos llamados tecodontos que aparecieron a principios del periodo triásico. Algunos arcosaurios se convirtieron en verdaderos cocodrilos y otros en pterosaurios, reptiles voladores con alas compuestas de membranas finas de piel apoyadas sobre un solo dedo en forma de palo.

Los dinosaurios evolucionaron a partir de reptiles dominantes conocidos como ArcoSaurios que poblaron la Tierra hace 250 millones de años. Los dinosaurios representan la conquista de la posición erguida al disponer de piernas debajo del cuerpo para sostenerlo por encima del suelo

1. Dinosaurio. Consultada el 20/04/2006

http://migsdinosaurios.tripod.com/index.htm.htm

2. Dinosaurio. MSN. Encarta. Consultada el 26/04/2006

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761573347/Dinosaurio.html

3. Club: Dinosaurio .Consultada el 25/04/2006

http://web.educastur.princast.es/cp/evaristo/dino.htm

¿Como Evolucionaron?

1.- Los cambios graduales en la anatomía de los dinosaurios sugieren que los ritmos metabólicos y los niveles de actividad se incrementaron a medida que evolucionaban; algunos científicos opinan que esto es una señal de que los dinosaurios fueron cada vez más endotérmicos. En general, el tamaño del cuerpo del dinosaurio fue disminuyendo a lo largo de la última mitad de la era de los dinosaurios, su necesidad de actividad y las reacciones metabólicas para mantenerse calientes fueron incrementándose.

El sistema nervioso central de los dinosaurios afectaba a la flexibilidad de su comportamiento, es decir, a la capacidad de adaptarse a las situaciones cambiantes. Los científicos afirman que la relación entre el tamaño del cerebro y el peso del cuerpo se incrementó a medida que el animal evolucionaba y, como consecuencia, la flexibilidad de su comportamiento también aumentó.

La mayoría de los dinosaurios ponían huevos. En China y la India se han encontrado extensos yacimientos de cascarones enteros y fragmentados, lo que sugiere que las grandes colonias de anidación eran comunes. Los anillos de crecimiento que se conservan en los huesos sugieren que los dinosaurios primitivos crecían más lentamente que sus descendientes.

DEFINICIÓN

Los cambios graduales en la anatomía de los dinosaurios sugieren que los ritmos metabólicos y los niveles de actividad se incrementaron a medida que evolucionaban; algunos científicos opinan que esto es una señal de que los dinosaurios fueron cada vez más endotérmicos. En general, el tamaño del cuerpo del dinosaurio fue disminuyendo a lo largo de la última mitad de la era de los dinosaurios, su necesidad de actividad y las reacciones metabólicas para mantenerse calientes fueron aumentándose.


El sistema nervioso central de los dinosaurios afectaba a la flexibilidad de su comportamiento, es decir, a la capacidad de adaptarse a las situaciones cambiantes.

La mayoría de los dinosaurios ponían huevos. En China y la India se han encontrado extensos yacimientos de cascarones enteros y fragmentados

Dinosaurios. MSN. Encarta. Consultada el 26/04/2006

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761573347/Dinosaurio.html#461556958
¿Como se Extinguieron?

1.- Existe cierta polémica acerca de la extinción de los dinosaurios. Según una de las teorías propuestas, los dinosaurios se extinguieron lentamente como consecuencia de los cambios medioambientales ocasionados por la retirada de los mares poco profundos a finales de la era de los dinosaurios.

Los recientes descubrimientos que indican el impacto de un gran asteroide o cometa en el límite entre el periodo cretácico y la era terciaria, hace unos 65 millones de años, han favorecido la hipótesis de que tal impacto podía haber desencadenado cambios climáticos que provocaron la extinción de los dinosaurios. Se supone que la mayor parte del territorio que comprende América del Norte y del Sur quedó absolutamente devastado por el fuego del impacto.

Los efectos medioambientales que sufrió el planeta durante un largo periodo de tiempo fueron, en última instancia, más letales que el propio fuego.

El polvo no dejó pasar la luz del sol durante varios meses. El sulfuro quemado procedente del lugar del impacto, el vapor de agua y el cloro de los océanos, y el nitrógeno del aire se mezclaron y produjeron una intensa lluvia ácida que cayó sobre todo el planeta. Los científicos postulan que la oscuridad y la lluvia ácida detuvieron el crecimiento de las plantas y, como resultado de ella, tanto los dinosaurios herbívoros, que dependían de las plantas para alimentarse, como los carnívoros, que se alimentaban de los herbívoros, quedaron exterminados.

Por otro lado, es probable que sobrevivieran otros animales como ranas, lagartos, tortugas y mamíferos insectívoros de tamaño pequeño, que dependían de los organismos que se alimentaban de plantas en descomposición. Entre las pruebas que confirman esta teoría está el descubrimiento de un cráter de impacto de unos 200 km de diámetro en la península de Yucatán en México. En noviembre de 1998 se descubrió un pequeño fragmento de meteorito en el Pacífico que se ha relacionado con el cráter de Chicxulub (en la península de Yucatán) y con la extinción de los dinosaurios. El análisis geoquímico y petrográfico de este fragmento revela que no fue un cometa, sino un asteroide de más de 10 km de diámetro el que provocó, hace 65 millones de años, la desaparición de los dinosaurios.

1. Dinosaurios. MSN. Encarta. Consultada el 26/04/2006 http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761573347_3/Dinosaurio.html

2.- Se analizan 45 hipótesis antiguas o modernas sobre la extinción de los dinosaurios, algunas vinculadas entre sí, otras contradictorias. Se clasifican según apelen a factores internos, a factores reproductivos gatillados por factores externos o directamente a factores externos, y estas últimas se clasifican según si las causas aducidas sean climáticas, biológicas, geológicas o astronómicas. Se indican los argumentos a favor y las objeciones. En la mayoría de los casos se agregan comentarios relativos a su formulación (autores, años, seguidores) o a su relación con otras hipótesis. Se agrega información sobre las extinciones masivas, gradualismo y catastrofismo, un posible consenso y abundante bibliografía.

El concepto de extinción, la desaparición de importantes linajes de organismos, se relaciona con el estudio del registro fósil. Los primeros paleontólogos, que estudiaban restos de animales desconocidos hasta ese entonces, suponían que tales seres debían vivir en alguna zona alejada de la Tierra, pero el célebre naturalista francés Georges Cuvier (1769-1832) concluyó que organismos como los mamuts y los mastodontes estaban extinguidos. Cuvier supuso que la causa de la extinción serían "catástrofes", grandes cambios paleoambientales que afectaban a regiones enteras del planeta.

Charles Darwin escribió: "Ciertamente que no hay hecho en la Tierra más sorprendente que el extenso y repetido exterminio masivo de sus habitantes". Darwin supuso que la extinción sería el resultado de la mejor adaptación de ciertas especies que otras, sucumbiendo estas últimas durante la competencia por los limitados recursos del medio.

Desde el descubrimiento de los primeros fósiles de los grandes dinosaurios, se buscaron explicaciones acerca de la existencia y de la extinción de estos animales en particular, tan extraños para la mayoría de las personas. Algunas conjeturas caían en el terreno de la simple fantasía, pero otras se basaban en datos científicos, aunque incompletos y especulativos. Se elaboraron numerosas hipótesis para explicar su desaparición, algunas serias y razonables, otras disparatadas o cómicas; algunas sencillas, otras complejas, combinando diversos factores. En 1941, el humorista Will Cuppy escribía: "La Era de los Reptiles se terminó porque ya había durado demasiado y fue una equivocación desde el principio". Jorge Blaschke comenta: "Al ver tal cantidad de posibilidades fantásticas de extinción, uno se pregunta: ¿cómo se las arreglaron los dinosaurios para vivir tanto tiempo?".

2. Lucas Morea.45 hipótesis acerca de los dinosaurios. Consultada el 26/04/2006.

http://www.monografias.com/trabajos5/exdin/exdin.shtml


3. La extinción de los dinosaurios es todo un misterio para los científicos del mundo. En la actualidad existen dos grandes teorías que intentan explicar este hecho:

a) Teoría Gradual: el clima fue cambiando lentamente lo cual provocó la desaparición de los hábitats adecuados para los dinosaurios. Estos se fueron extinguiendo gradualmente.

b) Teoría Catastrofista: el impacto de un asteroide de grandes dimensiones sobre la superficie terrestre provocó grandes nubes de polvo que se elevaron hasta las capas superiores de la atmósfera oscureciendo el sol. Desaparecieron las plantas y con ello los dinosaurios herbívoros y posteriormente los carnívoros que se alimentaban de estos. Esta teoría se apoya en el descubrimiento de iridio (metal de origen extraterrestre) en diversas partes del planeta en niveles del suelo propios del límite entre el periodo Cretácico y el Terciario.

3. Club: Dinosaurios

http://web.educastur.princast.es/cp/evaristo/dino.htm

DEFINICIÓN :

Existe cierta polémica acerca de los dinosaurios una es que desaparecieron por cambios medioambientales ocasionadas por los mares pocos profundos.

Otros científicos dicen que calló un meteorito o cometa que callo en la era del cretácico y la era terciaria, hace unos 65 millones de años.

Los primeros paleontólogos que estudiaban restos de animales desconocidos hasta ese entonces, suponían que tales seres debían vivir en alguna zona alejada de la Tierra.

a) Teoría Gradual: el clima fue cambiando lentamente lo cual provocó la desaparición del hábitat adecuados para los dinosaurios.

b) Teoría Catastrofista: el impacto de un asteroide de grandes dimensiones sobre la superficie terrestre provocó grandes nubes de polvo que se elevaron hasta las capas superiores de la atmósfera oscureciendo el sol.

1. Dinosaurios. MSN. Encarta. Consultada el 26/04/2006

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761573347_3/Dinosaurio.html

2. Lucas Morea.45 hipótesis acerca de los dinosaurios. Consultada el 26/04/2006.

http://www.monografias.com/trabajos5/exdin/exdin.shtml

3. Club: Dinosaurios

http://web.educastur.princast.es/cp/evaristo/dino.htm

12. ¿Cuál era el régimen alimenticio de los dinosaurios?

1. El Dryosaurus era un driosáurido que comía plantas tropicales que sujetaba con las manos.

El Camptosaurus se nutría de plantas bajas y duras.

El Diplodocus y el Apatosaurus se alimentaban probablemente de los árboles más altos.

El Allosaurus se encontraba en la cima de la red alimenticia del Jurásico. Sus fuertes patas delanteras y sus dientes sujetaban las presas pequeñas, y utilizaba sus potentes mandíbulas para despedazar víctimas más grandes.

Ornitholestes Era un animal pequeño, que vivió entre los grandes depredadores JURÁSICO.

2. Sin embargo, no todos los dinosaurios eran monstruosos. Muchos carnívoros eran cazadores ágiles, de escaso peso, no más grandes que un niño de la especie humana, y se alimentaban de lagartos y mamíferos del tamaño de un ratón. Unos de los más pequeños, el Saltopus y el Compsognathus, medían 50 y 90 centímetros respectivamente, y tal vez no hayan pesado más de tres kilogramos. El Micropachycephalosaurus era el más pequeño, herbívoro, del tamaño de un conejo pequeño.

DEFINICIÓN

El Dryosaurus se alimentaba de plantas tropicales que sujetaba con las manos, El Camptosaurus se nutría de plantas bajas y duras.

El Diplodocus y el Apatosaurus se alimentaban de los arboles mas altos, el Allosaurus sostenia con fuetes patas a la presa y con sus dientes destrosaba a la presa.

Muchos carnívoros eran cazadores ágiles, de escaso peso, no más grandes que un niño de la especie humana, y se alimentaban de lagartos y mamíferos del tamaño de un ratón.

Micropachycephalosaurus era el más pequeño, herbívoro, del tamaño de un conejo pequeño.

1. Modo de vida los dinosaurios.duiops.net. Consultada el 19/04/2006.

http://www.duiops.net/dinos/ecologia.html

2. Que es un dinosaurio. duiops.net. Consultada e l 27/04/2006

http://www.duiops.net/dinos/quedinos.html

13. Cuáles fueron los medios de supervivencia de los dinosaurios?

Los dinosaurios Vivian en diferentes sitios:

Algunos Vivian en el polo sur:

"¿Te imaginas a un animal viviendo dentro de un congelador? Ése es el frío que hace en el Polo Sur, en la gran masa terrestre de la Antártida. Casi ningún animal o planta puede sobrevivir hoy en el Polo Sur, pero hace 140 millones de años los dinosaurios quizá caminaran por el mismísimo Polo, donde hoy no hay más que nieve y hielo.Cuando los dinosaurios dominaban la Tierra, los continentes no estaban distribuidos como hoy. Antes de la Era de los Dinosaurios todos los continentes formaban parte de un supercontinente llamado Pangea. Hacia el final del Triásico, esta masa terrestre empezó a dividirse, y sus fragmentos se desplazaron lentamente hacia sus posiciones actuales."

Otros vivian en el polo norte:

"En un mapa o en una esfera terrestre, el Ártico se representa como una zona blanca con el Polo Norte en el centro. Pero no es tierra firme, sino un inmenso casquete de 5-10 metros de espesor que flota en el océano Ártico. En el Polo Norte no hay tierra firme, al contrario que en el Polo Sur.La Tierra gira alrededor del Sol un poco inclinada, lo que significa que el Ártico queda más alejado del Sol en invierno, y recibe muy escasa luz del día durante muchas semanas. En esta época, el Ártico es un lugar de frío intenso, con vientos glaciales y una noche interminable. Sobre el océano casi congelado flotan los iceberg y el hielo compacto. ¿Cómo podían vivir allí los dinosaurios o cualquier otro ser?Los dinosaurios vivieron en las tierras que rodean al Ártico. Incluían herbívoros como el Parasaurolophus, carnívoros parecidos al Tyrannosaurus y al Troodon, y muchos otros animales y plantas.En el Ártico hay un poco de tierra firme."

Otros vivian en el desierto :

"En casi todos los desiertos secos crecen algunas plantas, como cactos, y hay animales que las comen. Las rocas y los fósiles muestran que en la Tierra hubo desiertos durante la Era de los Dinosaurios, y algunos de éstos consiguieron vivir en ese medio.En la época de los primeros dinosaurios, el Triásico, se formaron capas de roca arenisca. Ésta se compone de granos de arena arrastrados por el viento del desierto. Los granos quedaron enterrados y se convirtieron en rocas. En estas rocas se han descubierto dinosaurios.En algunos desiertos puede hacer mucho frío. Un desierto es un lugar muy seco, con 100 milímetros de lluvia o menos al año. Puede ser cálido como el Valle de la Muerte de California, donde las temperaturas superan los 50 ºC la mitad del punto de ebullición del agua, o fríos como partes de la Antártica, donde el agua cae principalmente en forma de nieve. Muchos desiertos pueden ser tórridos de día pero helados por la noche."

Otros Vivian en La montaña:

"Las tierras altas son excelentes lugares excelentes para observar el paisaje. Si asciendes desde los valles y llanuras hasta las laderas de los montes, verás que el paisaje se extiende a gran distancia bajo tus pies. Más arriba, en las montañaspropiamente dichas, la tierra se ve como un mapa a tamaño natural.En general, hoy hace demasiado frío para que los reptiles vivan en las tierras altas, pero millones de años atrás el mundo era más cálido, por lo que algunos dinosaurios quizá vivieran en esas regiones. O quizá subían allí en verano, como las ágiles gamuzas actuales."

Otros Vivian en el pantano:

"Para los humanos, las tierras húmedas, como ciénagas, marismas, pantanos y las orillas de ríos y lagos resultan muy incómodas. Nos hundimos en el barro, nos mojamos y tenemos frío. Además, nos pican numerosos insectos. Un lugar seco y cálido es mucho mejor para nosotros.Pero para muchos animales, las tierras húmedas son lugares fabulosos. En efecto, los herbívoros encuentran en ellas abundancia de cañaverales, juncos y otras plantas. Los carnívoros, por su parte, hallan a su disposición grandes cantidades de pequeños animales; insectos, lombrices, peces y ranas. Además, hay mucha agua para beber. Los reptiles sienten especialpreferencia por las tierras húmedas."

Otros Vivian en el bosque:

"Si fueran un animal salvaje, ¿dónde vivirías? Un bosque quizá fuera el mejor lugar. Los árboles te protegen del sol, el viento, la lluvia y la nieve. Puedes refrescarte a la sombra o calentarte en los claros soleados. Hay lugares para refugiarse o esconderse, y podrías comer hojas, flores, bayas, frutas y frutos secos. También hay arroyos y charcas para beber y lavarse. Como los dinosaurios, hoy muchos animales viven en bosques.Los científicos creen que algunos dinosaurios vivían en los bosques porque han encontrado sus fósiles junto a otros de hojas y árboles y los restos de otros animales habitantes de este medio.Durante la Era de los Dinosaurios surgieron y desaparecieron bosques."

Dinosaurio. Galve

El hábitat de los dinosaurios. Consultada el 27/04/2006

http://monografias.com/trabajos10/dinos/dinos.shtml#dino.

14. ¿Cómo era el hábitat de los dinosaurios?

1. En el período Jurásico, grandes porciones de tierra quedaron cubiertas de mares poco profundos, y los vientos procedentes del mar llevaron la lluvia azonas que hasta entonces eran desiertos. En el Cretácico, los continentes se parecían mucho a los actuales.
2. Cuando los dinosaurios dominaban la Tierra, los continentes no estaban distribuidos como hoy. Antes de la Era de los Dinosaurios todos los continentes formaban parte de un supercontinente llamado Pangea. Hacia el final del Triásico, esta masa terrestre empezó a dividirse, y sus fragmentos se desplazaron lentamente hacia sus posiciones actuales.
Definición:
Cuando los dinosaurios habitaban la tierra antes los continentes no estaban distribuidos como hoy. Antes de la Era en que los Dinosaurios habitaran todos los continentes formaban parte de un supercontinente llamado Pangea. Hacia al final del Periodo Triásico, la masa terrestre empezó a dividirse, y sus fragmentos se desplazaron lentamente hacia sus posiciones actuales. Además Los dinosaurios se adaptaron a varios tipos de ambientes como: sol abrasador y noches de gélida oscuridad. También se hubieron erupciones volcánicas las cuales se caracterizan por ser violentas y además también se produjeron tormentas riadas y repentinas.
1. Fernando cuenca. El habitad de los dinosaurios. Ilustrados.com. Consultada el 10/04/2006
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpyFVlFppylGbSgKGX.php
2. El habitad de los dinosaurios. Duiops.net. Consultada el 19/04/2006
http://www.duiops.net/dinos/polosur.html
15.¿Cómo se reproducían los dinosaurios?
Cortejo
El cortejo o galanteo es un ritual que hacen varios animales antes de aparearse. Cada tipo de especie animal tiene un ritual espacial y diferente al de las además especies; pero en esencia todos los tipos de cortejo tienen como objetivo suprimir determinado tiempo de agresividad para poder obtener acercamiento y, como objetivo final el apareamiento. En primer lugar, existió un sistema de comunicación que permitía identificar sexualmente a cada especia animal y detectar la predisposición de la hembra al apareamiento. Tras un acercamiento que se realizan en una serie de comportamientos peculiares, hasta que la pareja de animales se encuentra en disposición disposición de aparearce. de . Estos tipos de comportamiento siempre son los iguales en cada tipo de especie y además carecen de sentido para cualquier observador; por esta razón se dice que se constituye como un ritual. Peden ser muy variados, desde rascar o batir el suelo con las patas hasta aparentar estar comiendo, rozarse y enlazarse con los cuellos, o hacer algo parecido a cierto tipo de exhibiciones. Se supone que la función de muchos de los extraños adornos que caracterizaban a los dinosaurios estaban relacionados con el cortejo.

Cuidado de las crias.

Gracias al los fósiles, se sabe que habían dinosaurios que cuidaban a sus crías después de que la cría halla nacido y además algunos anidaban colonias, realizando los nidos a poca distancia unos con respecto a otros, y que se ocupaban de todos juntos de los jóvenes. De tal manera, la defensaza de las crías frente a los depredadores era mucho más efectiva que la que podía brindar una pareja sola. Uno de los hallazgos que más ha servido al conocimiento del comportamiento de los dinosaurios con respecto a la relación de sus crías, lo que se indujo a pensar que estos dinosaurios vivían en grupos familiares y que los adultos tenían que alimentar a sus crías hasta que ellas puedan conseguir su propio alimento y poder hacer su propia vida. Se sabe que un dinosaurio llamado Maiasaura recién nacido sólo podía medir medio metro y que al llegar tener un año de edad solo alcanzaba un metro de largo. Además tenía que crecer hasta alcanzar una medida de longitud por lo menos de 9 metros para poder llega a ser adulto.

16. ¿Cuáles son los parientes vivos más próximos a los dinosaurios?

1. Siempre se ha considerado a los dinosaurios como reptiles, y se suponía que sus parientes más próximos eran los cocodrílidos. Después de todo, un cocodrilo lleno de escamas, con sus enormes mandíbulas y largos dientes, tiene un aspecto lo bastante primitivo como para parecer un dinosaurio viviente. Un análisis más cuidadoso de su anatomía indica que los cocodrílidos son arcosaurios ("reptiles predominantes"), como los dinosaurios y los pterosaurios: tienen las "ventanas craneales" conocidas con el nombre de ventana anteorbital (al menos aparece en las formas fósiles) y la ventana mandibular, y el cuarto trocánter del fémur.

Durante la década del setenta, algunos paleontólogos, entre ellos, el profesor John Ostrom, de la Universidad de Yale, pusieron en duda el modelo tecodonto/ave. Ostrom repitió muchos argumentos esgrimidos por Huxley un siglo antes, y demostró que, en todos los aspectos, los esqueletos de
Archaeopteryx y las aves posteriores se corresponden con los esqueletos de los terópodos, como Deinonychus. Las similitudes que observó son tan sorprendentes que parece increíble que sus ideas encontraran alguna oposición; y sin embargo, algunos paleontólogos siguen estando en contra. La resistencia resulta extraña sobre todo si se tiene en cuenta que no hay pruebas que propicien una hipótesis alternativa.

2. Los argumentos de Ostrom fueron recogidos por varios analistas que los consideraron irrefutables. Las aves encajan a la perfección al final de una secuencia de terópodos cada vez más similares a ellas, que comienza con Coelophysis, y va avanzando a través de los tiranosaurios, los ornitomímidos,los celúridos y otros, hasta llegar a los dromeosáuridos, los troodóntidos y, por último, las aves propiamente dichas. Varias características típicas delas aves ya estaban presentes en distintos terópodos. Algunos paleontólogos incluso afirman que las plumas, la sinapomorfia fundamental de las aves, estaban presentes en todos o al menos en algunos de los dinosaurios terópodos. Por el momento, no existen pruebas directas de esta fascinante afirmación.

Definición:

Siempre se ha considerado a los dinosaurios como reptiles, y por lo tanto sus parientes más próximos eran los cocodrilos. Después de todo, un cocodrilo que esta lleno de escamas, con sus enormes y grandes mandíbulas y largos dientes, tiene un aspecto lo bastante parecido a un dinosaurio como para precisar que es un pariente de dinosaurio viviente. Pero un análisis más cuidadoso de su anatomía indica que los cocodrilos son arcosaurios ("reptiles predominantes"), como los dinosaurios y los pterosaurios: tienen las "ventanas craneales" conocidas con el nombre de ventana anteorbital (al menos aparece en las formas fósiles) y la ventana mandibular, y el cuarto trocánter del fémur.

En la década de los setenta, algunos paleontólogos, entre ellos, el profesor John Ostrom, de la Universidad de Yale, provocaron una duda el modelo tecodonto/ave. Ostrom repitió muchos argumentos esgrimidos por Huxley un siglo antes, y dijo y a la vez demostró que, en todos los aspectos, los esqueletos de Archaeopteryx y las aves posteriores se parecían con los esqueletos de los terópodos, como Deinonychus. Las similitudes que observó fueron tan sorprendentes que parece increíble que sus ideas encontraran alguna oposición; y sin embargo, algunos paleontólogos siguen en contra. La resistencia resulta extraña sobre todo si se tiene en cuenta que no hay las suficientes pruebas que proporcionen una hipótesis alternativa.

Los argumentos de Ostrom fueron recogidos analizados por varios analistas los cualess consideraron irrefutables. Las aves se encajan a la perfección al final de una secuencia de terópodos cada vez más similares a ellas, que comienza con el Coelophysis, y sigue avanzando a través de los tiranosaurios, los ornitomímidos, los Celúridos y otros, hasta llegar a los dromeosáuridos, los troodóntidos y, por último, las aves actules propiamente dichas. Varias características típicas de las aves resaltan y están presentes en distintos terópodos. Algunos paleontólogos incluso afirman que las plumas, la sinapomorfia fundamental de las aves, estaban presentes en todos o al menos en algunos de los dinosaurios llamados terópodos. Por el momento, no existen pruebas directas y relevantes de esta fascinante y increible afirmación.

1. Las preguntas sin respuesta. Duiops.net. Consultada el 10/04/2006. http://www.duiops.net/dinos/vivosmasprox.html
2. Fernando cuenca. ¿Las preguntas sin respuesta?. Ilustrados.com. Consultada el 19/04/2006. http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpyFVlkkAlshtNxPVs.php

17. En la literatura se ha utilizado el tema de los dinosaurios. Ejemplos

Título
Autor
Año


Un arma para un dinosaurio (A gun for dinosaur)
L.Sprague de Camp
1956


Pobre pequeño guerrero (Poor little warrior)
Brian W. Aldiss
1958


Hermano verde (Green brother)
Howard Waldrop
1982


Época de incubación (Hatching season)
Harry Turtledove
1985


Escapar (Getting away)
Steven Utley
1976


Los corredores (The runners)
Bob Buckley
1978


El último caballo del trueno al oeste del Mississipi (The last thunder horse west of the mississippi)
Sharon N. Farber
1988


Estratos (Strata)
Edward Bryant
1980


La flecha del tiempo (Time's arrow)
Arthur C. Clarke
1952


Un cambio de tiempo (A change in the weather)
J. Dann y G. Dozois
1981


El saurio que surgió en la noche (The night-blooming saurian)
James Tiptree Jr.
1970


Dinosaurio (Dinosaur)
Steve Rasnic Tem
1987


Dinosaurios (Dinosaurs)
Geoffrey A. Landis
1985


Un dinosaurio en bicicleta (Dinosaur on a bicycle)
Tim Sullivan
1987


El Mundo Perdido

Jurassic Parck

1. Libros. Nexos. Consultada el 21/04/2006. http://www.cinefantastico.com/nexus7/literatura/libros/dinosaurs.htm

18.¿En qué consiste la proporcionalidad numérica?

1.
Proporcionalidad

Cuando una razón se iguala a otra, se dice que existe proporcionalidad. Es decir, para tener una relación proporcional, necesitamos tener dos razones que sean equivalentes. Existen dos tipos de proporcionalidad: directa e inversa.Ambas sirven para resolver problemas donde se conoce una razón y un dato de la segunda.

Proporcionalidad directa

Si en una razón al aumentar una cantidad, la otra también aumenta, se dice que la proporcionalidad es directa.

Ejemplo:Dos albañiles construyen 24 m2 de muro al día.Cuatro albañiles construyen 48 m2 de muro al día.Esto se puede escribir de varias maneras:

1. Como tabla

No. de albañiles 2 / 4
Construcción en m2 24 / 48

2. Con dos puntos24m2 : 2 albañiles48m2 : 4 albañiles (Lo anterior se lee: “24 es a 2 como 48 es a 4”)3. Con numerador y denominador o división indicada24/2Si continuamos anotando en la tabla una mayor cantidad de albañiles y la cantidad de muro que construyen, podemos observar que las razones van creciendo proporcionalmente.

No. de albañiles 2 / 4 / 6 /8
Construcción en m2 24 / 48 / 72 / 120

Podemos ver en la tabla anterior que existe una relación proporcional directa: 2 albañiles construyen 24 m2, 6 albañiles construyen 72 m2. Esto se escribe de la siguiente manera:24/2 = 72/6Al haber más albañiles, se construyen más metros cuadrados.

Proporcionalidad inversaCuando en una razón una cantidad aumenta y la otra disminuye se habla de proporcionalidad inversa.

Ejemplo:Un pintor puede resanar y pintar 240 m2 en 6 díasDos pintores harán el mismo trabajo en 3 díasMientras más pintores haya, menos tiempo tardan en hacer este trabajo.Esto se puede escribir de varias maneras

1. Como tabla

Número de pintores 1 / 2
Tiempo necesario en días 6 / 3

2. Con dos puntos 1:6 : 2:3 (Lo anterior se lee “uno es a seis como dos es a tres”)

3. Como fracciones o división señalada.

24/2

Si continuamos anotando en la tabla una mayor cantidad de albañiles y la cantidad de muro que construyen, podemos observar que las razones van creciendo proporcionalmente.

No. de albañiles 2 / 4 / 6 / 8
Construcción en m2 24 / 48/ 72 / 120

Podemos ver en la tabla anterior que existe una relación proporcional directa: 2 albañiles construyen 24 m2, 6 albañiles construyen 72 m2.

Esto se escribe de la siguiente manera:

24/2 = 72/6

Al haber más albañiles, se construyen más metros cuadrados.

Proporcionalidad Inversa

Cuando en una razón una cantidad aumenta y la otra disminuye se habla de proporcionalidad inversa.

Ejemplo:

Un pintor puede resanar y pintar 240 m2 en 6 días Dos pintores harán el mismo trabajo en 3 días

Mientras más pintores haya, menos tiempo tardan en hacer este trabajo.

Esto se puede escribir de varias maneras

1. Como tabla
Número de pintores 1 / 2
Tiempo necesario en días 6 / 3

2. Con dos puntos 1:6 : 2:3 (Lo anterior se lee “uno es a seis como dos es a tres”)

3. Como fracciones o división señalada.

1/6=7/3

2. PROPORCIONALIDAD DIRECTA:

Dos variables son directamente proporcionales, si cambian en la misma razón, por ejemplo, si el valor de una se duplica, entonces el valor de la otra también se duplica. Algebraicamente esto se enuncia así:

Sean x e y variables


Ejemplo: Si 5 caramelos cuestan $ 200 , entonces 10 de esos mismos caramelos cuestan $ 400.
5/$200=10/$400

Aplicaciones: 1. Si con $ 300 se pueden comprar 5 bombones, entonces ¿cuántos de esos mismos bombones se pueden adquirir con $ 420?

Respuesta: $300/5=$420/x= x=7

Se pueden comprar 7 bombones 2. Un poste de 4 ( m ) de altura, en cierto instante, da una sombra de 6 ( m ) . ¿Cuánto mide de alto otro poste, si en ese mismo instante, da una sombra de 15 ( m )?

Respuesta: 4(m)/6(m)=x/15(m) = x =10

El poste mide 10 ( m ) de altura


Definición:
ProporcionalidadCuando una razón se iguala a otra, se dice que existe proporcionalidad. Es decir, para tener una relación proporcional, necesitamos tener dos razones que sean equivalentes. Existen dos tipos de proporcionalidad: directa e inversa.Ambas sirven para resolver problemas donde se conoce una razón y un dato de la segunda.

Proporcionalidad directa Si en una razón al aumentar una cantidad, la otra también aumenta, se dice que la proporcionalidad es directa.

Ejemplo:Dos albañiles construyen 24 m2 de muro al día.Cuatro albañiles construyen 48 m2 de muro al día.Esto se puede escribir de varias maneras:1. Como tabla

No. de albañiles 2 / 4
Construcción en m2 24 / 48

2. Con dos puntos

24m2 : 2 albañiles 48m2 : 4 albañiles

(Lo anterior se lee: “24 es a 2 como 48 es a 4”)

3. Con numerador y denominador o división indicada24/2

Si continuamos anotando en la tabla una mayor cantidad de albañiles y la cantidad de muro que construyen, podemos observar que las razones van creciendo proporcionalmente.

No. de albañiles 2 / 4 / 6 / 8
Construcción en m2 24 / 48 / 72 / 120

Podemos ver en la tabla anterior que existe una relación proporcional directa: 2 albañiles construyen 24 m2, 6 albañiles construyen 72 m2. Esto se escribe de la siguiente manera:24/2 = 72/6Al haber más albañiles, se construyen más metros cuadrados.”

PROPORCIONALIDAD DIRECTA:

Dos variables son directamente proporcionales, si cambian en la misma razón, por ejemplo, si el valor de una se duplica, entonces el valor de la otra también se duplica. Algebraicamente esto se enuncia así:

Sean x e y variables


Ejemplo: Si 5 caramelos cuestan $ 200 , entonces 10 de esos mismos caramelos cuestan $ 400.

5/$200=10/$400

Aplicaciones: 1. Si con $ 300 se pueden comprar 5 bombones, entonces ¿cuántos de esos mismos bombones se pueden adquirir con $ 420? “
Proporcionalidad inversa

Cuando en una razón una cantidad aumenta y la otra disminuye se habla de proporcionalidad inversa.Ejemplo:

Un pintor puede resanar y pintar 240 m2 en 6 días Dos pintores harán el mismo trabajo en 3 días

Mientras más pintores haya, menos tiempo tardan en hacer este trabajo. Esto se puede escribir de varias maneras

1. Como tabla
Número de pintores 1 / 2
Tiempo necesario en días 6 / 3
2. Con dos puntos 1:6 : 2:3

(Lo anterior se lee “uno es a seis como dos es a tres”)

1. Números (Enteros, fracciones, potencias, porcentajes). Enciclopedia temática Consultada el 19/04/2006. http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/numeros.html
2. Razón y Proporción.
http://www.eneayudas.cl/. Consultada el 1904/2006. http://www.eneayudas.cl/propentrada.htm#proporcion

19. ¿Qué son razones? Sus clases, definición.
1. RAZON: Se denomina razón, al cuociente entre dos magnitudes, distintas de cero, expresadas en la misma unidad.

2. Razón A la relación que existe entre dos cantidades se le conoce como razón.Por lo regular representa el número de veces que una cantidad está contenida en otra. Las razones se pueden representar por dos puntos o un cociente.

Por ejemplo, si se dice que un automóvil se desplaza a 60 km/h y que la de una bicicleta es de 20 km/h, su razón será de 3, porque la velocidad de un automóvil contiene tres veces la de la bicicleta. La razón se puede plantear de la siguiente manera: 60 km/h del auto es a 20 km/h de la bicicleta. Esto se representa como 60:20, o bien como 60/20. Esta relación también podría haber sido 30/10, 9/3, 90/30 o 12/4, ya que todas estas fracciones son equivalentes a

Definición:
RAZON:
Se denomina razón, al cuociente entre dos magnitudes, distintas de cero, expresadas en la misma unidad, A la relación que existe entre dos cantidades se le conoce como razón. Por lo regular representa el número de veces que una cantidad está contenida en otra. Las razones se pueden representar por dos puntos o un cociente.

Ejemplos: 1. Las edades de dos hermanos son 9 y 12 años, entonces la razón entre la edad del menor y del mayor es:
o bien , 3 : 4 y se lee: " 3 es a 4 ".

2. Si se dice que un automóvil se desplaza a 60 km/h y que la de una bicicleta es de 20 km/h, su razón será de 3, porque la velocidad de un automóvil contiene tres veces la de la bicicleta. La razón se puede plantear de la siguiente manera:

60 km/h del auto es a 20 km/h de la bicicleta.Esto se representa como 60:20, o bien como 60/20.

Esta relación también podría haber sido 30/10, 9/3, 90/30 o 12/4, ya que todas estas fracciones son equivalentes a

3.Cuando una razón se igual a otra, se dice que existe

1. RAZON Y PROPORCION. http://www.eneayudas.cl/. Consultada el 18/04/2006. http://www.eneayudas.cl/propentrada.htmNúmeros (Enteros, fracciones, potencias, porcentajes). Enciclopedia temática Consultada el 19/04/2006. http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/numeros.html

20. ¿Qué son proporciones? Elementos, propiedades, aplicación..¿Qué es una constante de proporcionalidad?

1. PROPORCION: Una proporción está formada por dos razones iguales:
a : b = c : d
Donde a , b , c y d son distintos de cero y se lee " a es a b como c es a d ". Por ejemplo, 3 : 4 y 6 : 8 son dos razones iguales, entonces podemos construir la proporción:
3 : 4 = 6 : 8
Que se lee " 3 es a 4 como 6 es a 8 ".

TEOREMA FUNDAMENTAL: En cada proporción se cumple lo siguiente:
a : b = c : d Û a d = b c
Ejemplo:
3 : 4 = 6 : 8 Û 3 × 8 = 4 × 6

2. Aplicaciones: 1. Las alturas de dos edificios están en la razón 4 : 5 . Si el primero mide 20 ( m ) , ¿cuánto mide el segundo? Respuesta: El segundo edificio mide 25 ( m ) 2. Dos amigos se reparten 42 bolitas en la razón 3 : 4 . ¿Cuántas bolitas recibió cada uno?

Respuesta: El primer amigo recibió 3 k bolitas El segundo amigo recibió 4 k bolitas 3 k + 4 k = 42 Þ k = 6 El primer amigo recibió 3 × 6 = 18 bolitas El segundo amigo recibió 4 × 6 = 24 bolitas

Definición:
PROPORCION: Una proporción está formada por dos razones iguales:
a : b = c : d
Donde a , b , c y d son distintos de cero y se lee " a es a b como c es a d ". Por ejemplo, 3 : 4 y 6 : 8 son dos razones iguales, entonces podemos construir la proporción:
3 : 4 = 6 : 8
Que se lee " 3 es a 4 como 6 es a 8 ".

Aplicaciones: 1. Las alturas de dos edificios están en la razón 4 : 5 . Si el primero mide 20 ( m ) , ¿cuánto mide el segundo? Respuesta: El segundo edificio mide 25 ( m ) 2. Dos amigos se reparten 42 bolitas en la razón 3 : 4 . ¿Cuántas bolitas recibió cada uno? Respuesta: El primer amigo recibió 3 k bolitas El segundo amigo recibió 4 k bolitas 3 k + 4 k = 42  k = 6 El primer amigo recibió 3 × 6 = 18 bolitas El segundo amigo recibió 4 × 6 = 24 bolitas



1 . Razón y Proporción. http://www.eneayudas.cl/. Consultada el 1904/2006. http://www.eneayudas.cl/propentrada.htm#proporcion
2. RAZON Y PROPORCION.
http://www.eneayudas.cl/. Consultada/18/04/2006.
http://www.eneayudas.cl/propentrada.htm

21. ¿Qué son magnitudes? Clases. Magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales.

MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde doble, triple... de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son directamente proporcionales.

Dos magnitudes cuyas cantidades se corresponden según la siguiente tabla:
Magnitud 1ª a / b / c / d / ...
Magnitud 2ª a’ / b’ / c’ / d’ / ...

Ejemplo

Un saco de patatas pesa 20 kg. ¿Cuánto pesan 2 sacos?
Un cargamento de patatas pesa 520 kg ¿Cuántos sacos se podrán hacer?

Número de sacos 1 / 2 / 3 / ... / 26 / ...
Peso en kg 20 / 40 / 60 / ... / 520 / ...
Para pasar de la 1ª fila a la 2ª basta multiplicar por 20
Para pasar de la 2ª fila a la 1ª dividimos por 20
Observa que
Las magnitudes número de sacos y peso en kg son directamente proporcionales.
La constante de proporcionalidad para pasar de número de sacos a kg es 20.”

“MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple...cantidad de la primera corresponde la mitad, la tercera parte... de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son inversamente proporcionales.

Dos magnitudes cuyas cantidades se corresponden según la siguiente tabla:

Magnitud 1ª a / b / c / d / ... Magnitud 2ª a’ / b’ / c’ / d’ / ...

Son inversamente proporcionales si se verifica que:
a.a’ = b.b’ = c.c’ = ...

Ejemplo

Si 3 hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuántos días emplearán 18 hombres para realizar el mismo trabajo?

En este caso a doble número de trabajadores, el trabajo durará la mitad; a triple número de trabajadores, el trabajo durará la tercera parte, etc. Por tanto las magnitudes son inversamente proporcionales.

Formamos la tabla:

Hombres 3 / 6 / 9 / ... / 18
Días 24 / 12 / 8 / ... / ?
Vemos que los productos 3.24=6.12=9.8=72
Por tanto 18.x=72
O sea que los 18 hombres tardarán 4 días en hacer el trabajo”

2. Magnitud es un conjunto de entes que pueden ser comparados, sumados, y divididos por un número natural. Cada elemento perteneciente a una magnitud, se dice cantidad de la misma. (por ejemplo: segmentos métricos, ángulos métricos y triángulos son magnitudes).

Definición:

22.¿Qué es una magnitud?
Magnitud es un conjunto de entes que pueden ser comparados, sumados, y divididos por un número natural. Cada elemento perteneciente a una magnitud, se dice cantidad de la misma. (por ejemplo: segmentos métricos, ángulos métricos y triángulos son magnitudes).

“MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde doble, triple... de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son directamente proporcionales.

Dos magnitudes cuyas cantidades se corresponden según la siguiente tabla:

Magnitud 1ª a / b / c / d / ... Magnitud 2ª a’ / b’ / c’ / d’ / ...

Un saco de patatas pesa 20 kg. ¿Cuánto pesan 2 sacos?
Un cargamento de patatas pesa 520 kg ¿Cuántos sacos se podrán hacer?

Número de sacos 1 / 2 / 3 / ... / 26 / ...
Peso en kg 20 / 40 / 60 / ... / 520 / ...

Para pasar de la 1ª fila a la 2ª basta multiplicar por 20
Para pasar de la 2ª fila a la 1ª dividimos por 20
Observa que
Las magnitudes número de sacos y peso en kg son directamente proporcionales.
La constante de proporcionalidad para pasar de número de sacos a kg es 20.”

“MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple...cantidad de la primera corresponde la mitad, la tercera parte... de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son inversamente proporcionales.

Dos magnitudes cuyas cantidades se corresponden según la siguiente tabla:

Magnitud 1ª a / b / c / d / ... Magnitud 2ª a’ / b’ / c’ / d’ / ...


son inversamente proporcionales si se verifica que:
a.a’ = b.b’ = c.c’ = ...

Ejemplo

Si 3 hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuántos días emplearán 18 hombres para realizar el mismo trabajo?

En este caso a doble número de trabajadores, el trabajo durará la mitad; a triple número de trabajadores, el trabajo durará la tercera parte, etc. Por tanto las magnitudes son inversamente proporcionales.

Formamos la tabla:

Hombres 3 / 6 / 9 / ... / 18 Días 24 / 12 / 8 / ... / ?
Vemos que los productos 3.24=6.12=9.8=72
Por tanto 18.x=72
O sea que los 18 hombres tardarán 4 días en hacer el trabajo.”

1. MAGNITUDES PROPORCIONALES/ REGLAS DE TRES. Consultada el 18/04/2006
http://platea.pntic.mec.es/~anunezca/ayudas/magnitudes/magnitudes_proporcionales.htm
2. Definiciones de Magnitud de la web. La web. Consultada el 20/04/2006.
http://www.google.com.pe/search?hl=es&lr=&defl=es&q=define:Magnitud&sa=X&oi=glossary_definition&ct=title


23. ¿Cuándo decimos que dos figuras son proporcionales?
1. PROPORCIONALIDAD
A menudo encontramos casos en que dos conjuntos se relacionan de las siguientes formas:

2. Conformidad o proporción de unas partes con el todo o de cosas relacionadas entre sí.

Definición:

“PROPORCIONALIDAD
Conformidad o proporción de unas partes con el todo o de cosas relacionadas entre sí.
A menudo encontramos casos en que dos conjuntos se relacionan de las siguientes
formas:

1. Proporcionalidad. Escol@r.com. Consultada el 18/04/2006. http://www.escolar.com/matem/15proporcio.htm
2. Proporcionalidad. Consultada el 22/04/2006.
http://buscon.rae.es/diccionario/drae.htm

24. ¿Cuáles son las unidades de longitud y de masa den el SI. Conversiones.

UNIDADES DE LONGITUD
Cuando medimos la longitud de un objeto, estamos viendo cuantas veces entra una unidad de medida en el largo del objeto. Para que todos obtengamos el mismo resultado debemos usar la misma unidad de medida. Para ello se creó una unidad principal de longitud llamada metro que es fija, universal e invariable. El sistema de unidades de medida que incluye al metro junto a sus múltiplos y submúltiplos se llama Sistema Métrico Decimal.

Sistema Métrico Decimal.
1 nanómetro (Nm)=10-9 m
1 micrón (µm)=0.001mm (o 10-3 mm)
1 milímetro (Mm)=1000 µm0.001 m
1 centímetro (Cm)=10 mm0.394 pulg
1 decímetro (Dm)=0.1 m
1 metro (M)=100 cm3.28 pies
1 kilómetro (Km)=1000 m3280 pies0.62 mt0.54 mn
1 pulgada (Pulg)=2.54 cm
1 pie (P)=0.3048 m
1 yarda (Yd)=3 p0.91 m
1 braza (Br)=6 p1.83 m
1 milla terrestre (Mt)=5280 p1.6 km0.87 mn
1 milla náutica (Mn)=6076 p1.85 km1.15 mt


Tablas de conversión
Métrico / Imperial
1 milímetro = 0.0394 pulgadas
1 centímetro = 0.3937 pulgadas
1 metro = 1.0936 yardas
1 kilómetro = 0.6214 millas

Métrico / Imperial 1 pulgada = 2.54 centímetros
1 pie = 0.3048 metros
1 yarda = 0.9144 metros
1 milla = 1.6093 kilómetros

1. Unidades de conversión. Consultada el 18/04/2006. http://www.directemar.cl/spmaa/Estudiantes/tareas/unidades_de_longitud.htm 2. Medidas de longitud. Escol@r.com. Consultada el 19/04/2006. http://www.escolar.com/matem/20medlong.htm
3. Conversiones. Consultada el 19/04/2006.
http://www.feaav.org/common/pi/servicios/conversion/longitud.shtm

UNIDADES DE MASA Masa como, una magnitud creada para medir la cantidad de materia contenida en un cuerpo. Las unidades de masa son: * Tonelada métrica, 1000 kilogramos* Quintal métrico, 100 kilogramos* Kilogramo: Unidad

UNIDADES DE MASA
Masa como, una magnitud creada para medir la cantidad de materia contenida en un cuerpo. Las unidades de masa son: * Tonelada métrica, 1000 kilogramos* Quintal métrico, 100 kilogramos* Kilogramo: Unidad básica del SI.
1 milígramo mg = 0.001 gramo
1 kilógramo kg = 1000 gramos

1 tonelada (ton) o (t) = 1 tonelada métrica106 gramos1 Mg
1libra Lb = 453.6 gramos
1 tonelada larga Tl =1.016 mg
1 tonelada corta Tc = 0.907 mg


1. Unidades de conversión. Consultada el 18/04/2006.
http://www.directemar.cl/spmaa/Estudiantes/tareas/unidades_de_longitud.htm
2. Conversión de unidades. Consultada el 19/04/2006. http://www.sc.ehu.es/sqwcauri/cientec/ConvUn.htm
3. Definiciones de unidad de masa en la web. La web. Consultada el 19/04/2006.
http://www.google.com.pe/search?hl=es&lr=lang_es&defl=es&q=define:Unidades+de+masa&sa=X&oi=glossary_definition&ct=title

25.¿Qué es escala? Sus clases. Procedimientos para establecer una escala.

Expresión de relaciones que lleva a inferencias significativas sobre la calidad de una actividad. Es útil para determinar porque la actividad de algunas poblaciones es simple y directa mientras que otras se hacen más mediadas y complejas.

2.
“CLASES DE ESCALAS Y APLIACACIONES DE LAS FOTOGRAFÍAS AÉREAS.

Tipo de Escala
Tamaño
Aplicaciones

Pequeña
1: 50 000
Reconocimiento de rasgos geográficos y geológicos generales: tipos de drenaje, afloramientos de roca, zonas de vegetación arbórea, áreas agrícolas y ciudades.

Pequeña
1:40 000
Información geológica general sobre clasificación de tipos de rocas: ígneas, sedimentarias y metamórficas. Clasificación de recursos geomorfológicos como son tipos generales de corrientes, son las de drenaje, cartografía en general de recursos forestales y agrícolas. Planos altimétricos con curvas de nivel a equidistancia.

Mediana
1: 30 000
Trabajos de cartografía geológica y geohidrológica, evaluación de recursos forestales y agrícolas con clasificaciones más detalladas, cartas altimétricas con curvas cada 10 a 15 m.
Mediana
1: 25 000
Escala mínima para trabajos detallados de fotointerpretación en Geología, suelos, aspectos geográficos forestales y urbanos.

Mediana
1:20 000
Escala intermedia entre grandes y medianas utilizada en la localización de caminos, levantamientos general de suelo, clasificación de bosques y vegetación arbustiva, levantamientos geológicos en detalle, levantamientos de catastro rural, cartas altimétricas con curvas de nivel cada 5 m.

Grande
1: 15 000
Trabajo detallado de fotointerpretación en aspectos forestales, para la clasificación del arbolado de tipos comerciales en Geología, en estudios agrológicos con definición de series y en algunos casos tipos, planificación urbana y parcelamiento rural, definición del uso actual de la tierra en forma detallada, determinación de la capacidad del uso del suelo, definición y clasificación de corrientes y mantos acuíferos, elaboración de cartas altimétricas con curvas hasta de 2 m.

Grande
1: 10 000
Estudios semejantes a la anterior escala, pero con mayor detalle en la definición de rasgos culturales como poblados, caseríos, etc.
Grande
1: 5 000
Su utilidad se presenta en estudios muy detallados de planificación y catastro de ciudades, establecimiento de áreas industriales y revaloración de pequeña propiedad, trabajos especiales de defensa agrícola, control y detección de plagas y enfermedades, trabajos de ingeniería tales como excavaciones y perfiles, elaboración de cartas altimétricas, con curva a equidistancias de 0.50 m.

1. Escala definición. Consultada el 12/04/2006
http://define.runturl.com/escala
2. Prospección. Consultada el 17/04/2006 http://biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/paleonto/html/sec_7.html

1.“REGLA de TRES COMPUESTA
Cuando la cantidad de magnitudes que aparece en un problema es mayor que dos, se aplica la regla de tres compuesta. Estos problemas son equivalentes a varios problemas de regla de tres simple encadenados. De acuerdo a si las magnitudes de cada uno de ellos son directa o inversamente proporcionales, encontraremos tres casos:

“REGLA de TRES SIMPLE
Se llama razón al cociente entre dos números y se llama proporción a la igualdad de dos razones.
Los problemas en los que los elementos mantienen una relación proporcional directa o inversa se resuelven mediante la regla de tres simple.


2. La regla de tres es una relación que se establece entre tres (o más) valores conocidos y una incógnita. Normalmente se usa cuando se puede establecer una relación de linealidad (proporcionalidad) entre todos los valores involucrados (análogo para proporcionalidad inversa).

3.La regla de tres compuesta es una aplicación sucesiva de la regla de tres simple. Debemos tener mucho cuidado al ver si estamos trabajando con regla de tres simple o regla de tres compuesta, por ello es recomendable hacerlo por partes.

Definición:

REGLA de TRES COMPUESTA
La regla de tres compuesta es una aplicación sucesiva de la regla de tres simple. Debemos tener mucho cuidado al ver si estamos trabajando con regla de tres simple o regla de tres compuesta, por ello es recomendable hacerlo por partes.
Cuando la cantidad de magnitudes que aparece en un problema es mayor que dos, se aplica la regla de tres compuesta. Estos problemas son equivalentes a varios problemas de regla de tres simple encadenados. De acuerdo a si las magnitudes de cada uno de ellos son directa o inversamente proporcionales, encontraremos tres casos:

REGLA de TRES SIMPLE
La regla de tres es una relación que se establece entre tres (o más) valores conocidos y una incógnita. Normalmente se usa cuando se puede establecer una relación de linealidad (proporcionalidad) entre todos los valores involucrados (análogo para proporcionalidad inversa).
Se llama razón al cociente entre dos números y se llama proporción a la igualdad de dos razones.
Los problemas en los que los elementos mantienen una relación proporcional directa o inversa se resuelven mediante la regla de tres simple.


1. REGLA de TRES COMPUESTA.
Escol@r.com. Consultada el 18/04/2006
http://www.escolar.com/matem/17recompu.htm
2. Regla de tres. Wikipedia. Consultada le 22/04/2006. http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_tres
3. Razones y Proporciones. Consultada el 22/04/2006.
http://www20.brinkster.com/fmartinez/aritmetica7.htm#trescompuesta

26. ¿Qué es una maqueta? ¿Cómo se construye una maqueta?

1. Es la reproducción, a tamaño reducido, de un monumento, edificio, complejo industrial, parque, objeto y, en general, de cualquier cosa física. La maqueta, en ocasiones, llega a ser una verdadera obra de arte. Normalmente se utiliza la madera y el plástico, aunque también metales moldeables, barro, arcilla o plastilina. Es una actividad formativa, de gran interés en el Escultismo.

2. La programación del trabajo escolar sigue casi siempre los mismos seis pasos. Un profesor hábil los ejecuta con cierta rapidez y, cuando acumula experiencia, lo que hace en un año lo ayuda para el siguiente. Estos pasos son los siguientes:
1. Cálculo del tiempo real.

2. Análisis de los objetivos y contenidos de la estructura curricular.

3. Identificación de los criterios de logro.

4. Identificación de las actividades.

5. Cronogramación de las actividades.

6. Implementación.

Definición:

Maqueta es la reproducción, a tamaño reducido, de un monumento, edificio, complejo industrial, parque, objeto y, en general, de cualquier cosa física. La maqueta, en ocasiones, llega a ser una verdadera obra de arte. Normalmente se utiliza la madera y el plástico, aunque también metales moldeables, barro, arcilla o plastilina. Es una actividad formativa, de gran interés en el Escultismo.
La programación del trabajo escolar sigue casi siempre los mismos seis pasos. Un profesor hábil los ejecuta con cierta rapidez y, cuando acumula experiencia, lo que hace en un año lo ayuda para el siguiente. Estos pasos son los siguientes:
1. Cálculo del tiempo real.

2. Análisis de los objetivos y contenidos de la estructura curricular.

3. Identificación de los criterios de logro.

4. Identificación de las actividades.

5. Cronogramación de las actividades.

6. Implementación.

1. Definiciones de maqueta de la web. La web. Consultada el 22/04/2006. http://www.google.com.pe/search?hl=es&lr=&defl=es&q=define:Maqueta&sa=X&oi=glossary_definition&ct=title
2.. Ecología y enseñanza rural. Consultada el 11/04/2006
http://www.fao.org/documents/show_cdr.asp?url_file=/DOCREP/006/T3725S/t3725s06.htm


27. ¿QUÉ ES UNA TERTULIA Y CUÁL ES SU ESTRUCTURA?

La tertulia es la reunión de personas que se reúnen para conversar de un tema importante o simplemente recrearse. Esta reunión puede ser informal, formal y periódica. Esta tipo de reuniones se da mayormente en un café o cafetería.

1.Tertulia. Wikipedia. Consultada el 18/04/2006
http://es.wikipedia.org/wiki/Tertulia



SUMMARY OF THE RESEARCH

In this research about “viajemos al pasado” (let’s travel to the past), we investigated the following topics:

PRIMER RECURSO


-What is a Dinosaur?
-Dino Info Pages
-Dinosaur Coloring Print-outs
-Name That Dino
-Biggest, Smallest, Oldest,...
-Evolution of Dinosaurs
-Dinos and Birds
-Dino Myths

SEGUNDO RECURSO

-Dinosaurs
-Dinosaurs Species